李庆丰  

一、基本情况

李庆丰,男,1972年生,教育学博士,研究员。1997年于华中师范大学教育科学学院教育管理专业毕业,获学士学位;20022010年分别于北京师范大学教育学院、教育学部研究生毕业,获硕士、博士学位。先后从事过企业车间管理、中等师范学校教师和中小学教师、校长培训、高等教育研究与管理等工作。主持和参与完成省部及国家级课题30多项,其中主持省部级课题近20项,多项为北京市教委、教育部直属司局等委托的政策调研项目;出版著作多部,其中专著3部、参译参著4部;在《中国高教研究》、《中国高等教育》、《复旦教育论坛》、《高等工程教育研究》、《中小学管理》、《上海教育科研》等发表学术论文60余篇,其中第一作者30余篇,人大复印资料、教师博览等全文转载4篇;向省部及北京市相关教育行政部门提交采纳政策研究报告3项;获1项国家级教学成果奖、3项北京市级教学成果奖,3项北京市级教育科研成果奖。

现为北京工业大学高等教育研究所副所长、改革与发展规划处副处长。入选北京市委组织部优秀人才项目、北京市青年拔尖人才培育计划项目。任《北京高等教育质量年报》专家组成员、中国人才研究会超常人才专业委员会常务理事、北京市学习研究会理事、北京市属高校教学管理研究会副秘书长、北京工业大学高等教育学会副秘书长等职。

二、主要研究方向

现主要从事教育社会学和高等教育学领域的研究,研究方向包括高等教育质量保障与评价、大学课程与教学论、大学教师专业发展、高等工程教育等。

三、主要科研课题

(一)部分主持

[1] 北京市社科基金项目(2016):基于学习收获的有效大学活动研究(16JYB0032016.6-2019.12)。

[2] 北京市教育科学“十二五”规划年度重点课题(优先关注)(2015):北京市属高校本科教学现状及改进策略调查研究(ADA151612015.07-2017.12)。

[3] 北京市属高等学校青年拔尖人才培育计划项目(2014):工科大学生创新素质现状调查及提高对策研究——以北京工业大学为例(CIT&TCD2014040582014.01-2016.12)。

[4] 北京市教委社科计划面上项目(2013):地方工科院校青年教师工程教育能力培养的研究与实践(SM201310005009),已结题。

[5] 北京市教委委托项目(2011):北京高校精品课程建设的理论与实践,已结题。

[6] 北京工业大学博士科研基金启动项目(2011):现代高校课题知识选择实践逻辑的理论研究与实践分析,已结题。

[7] 北京市教委教改立项(2008):高校内部“四维一体”教学质量保障长效机制的研究与实践,已结题。

[8] 北京市教育科学“十一五”规划重点课题(2007),知识选择视野下的大学课程设计,已结题。

[9] 北京市高等教育学会“十一五”专项规划重点课题(2007),普通本科院校大学生创新能力培养的现状调查与研究,已结题。

[10] 教育部高教司委托调研课题(2006),北京工业大学工程教育人才培养情况的历史及现状调研与分析,已结题。

 (二)主要参与科研课题

[1] 国家自然科学基金面上项目(2011):“我国本科人才培养质量研究”,项目编号:71173022

[2] 北京市教育科学规划重大课题项目(2010):“高等教育应用型创新人才培养研究”,项目编号:MAA10002

[3] 中国高等教育学会教育科学“十一五”规划重大研究课题:“中国特色高等院校学科建设研究”。

[4] 中央教育科学研究所与俄罗斯教育科学研究院2004年合作项目:“21世纪中俄教育比较研究”。

[5] 北京市教育科学“十五”规划2003年度重点课题:“理工科基础实验教学体系的研究与实践:内容与目标定位”。

[6] 教育部考试中心“十一五”事业发展规划(20062010)。

[7] 北京市教育调查委托课题(2006):“北京市中小学教师学习经验调查”。

四、主要科研成果

(一)主要论文

[1] 李庆丰 胡万山.科学的高教研究:世界一流大学建设的关键. 教育探索, 20165.

[2] 李庆丰 胡万山.工科院校大学生创造性思维发展现状及提高对策研究––基于对北京J工科大学的调查数据分析. 复旦教育论坛,20163.

[3] 李庆丰 胡万山.大学生创造力倾向发展研究—基于对北京工科院校J 大学的调查分析. 北京工业大学学报(社会科学版), 20162.

[4] 李庆丰 胡万山.以学生发展为中心:教育综合改革的新视角. 当代教育研究, 201522.

[5] 李庆丰 赵晓琳.关于创新人才培养的思考:基于人才培养目标的反思. 北京教育(高教版), 20156.

[6] 李庆丰.强化导向和评价 推动课程体系建设. 中国高等教育,20149.

[7] 李庆丰.大学新教师教学能力发展研究:核心概念与基本问题. 中国高教研究, 20143.

[8] 李庆丰.场域视角下的现代大学课程知识选择实践逻辑研究. 高等工程教育研究,20142.

[9] 李振泉 李庆丰 吴培群 周大森. 实施审核评估构建本科毕设(论文)质量保障体系. 北京教育(高教版), 20143.

[10]李庆丰 何喜军 廖满媛.新生教育内容需求特征及满意度调查报告——基于G大学新生教育调查的数据分析.中国政法大学教育文选. 2014,第16.

[11]李庆丰 黄晓红 廖满媛. 大学新生教育:断裂、适应与跨越. 中国政法大学教育文选, 2013,第14

[12] 李庆丰.夯实高校课程改革,着力创新人才培养[J].中国高等教育,20127.

[13] 李庆丰.过程视角下现代大学课程知识价值演化路径及特点[J].中国高教研究,20128.

[14] 李庆丰.知讯时代大学课程知识选择实践逻辑发展与变革趋势探析[J].湖南师范大学教育科学学报,2012(5).

[15] 郭广生 李庆丰. 创新人才培养呼唤大学教学方法改革与创新[J].中国高等教育,201118.

[16] 周廷勇 李庆丰. 高等教育评价的价值问题探究[J].国家教育行政学院学报,2011(2).

[17] 薛素铎 李庆丰 李振泉黄晓红.构建青年教师教学能力发展长效机制 保证和促进本科教学质量可持续发展[J].中国大学教学,20105.

[18]张晓玲 李庆丰 王 晶.改革开放以来高等学校学科建设发展阶段及其特点分析[J].学位与研究生教育,20097.

[19] 李庆丰.加强青年教师教学能力培养是提高高等教育质量的当务之急――基于 1997- 2006 年间普通高校专任教师队伍结构之量化分析[J].中国高教研究,20086.

[20] 李庆丰 章建石.高校内部教学质量保障体系的理论构建[J].中国高等教育,200811.

[21] 李庆丰.大学教学改革应重视对课程知识选择的研究[J].复旦教育论坛,2008(3).

[22] 薛素铎、李庆丰 李振泉 赵一夫 刘晓慧 王辉.“四维一体”教学质量保障体系的思想与实践[J].中国大学教学,20086.

[23] 李庆丰 赵一夫.大学生实践能力调查:用人单位和毕业生的视角[J].高教发展与评估.20081.

[24] 薛素铎 李庆丰 赵一夫 安琳 张红光. [J].中国高教研究,200712.

[25] 周作宇 李庆丰.教师学习经验与专业化成长[J].教育科学研究,20075.

[26] 李庆丰 夏仕武.教师学习效果与专业化水平[J].教育科学研究,20075.

[27] 李庆丰 薛素铎 蒋毅坚.高校人才培养定位与产学研合作教育的模式选择[J].中国高教研究,20072.

[28] 李庆丰 薛素铎 蒋毅坚.对普通高校高等教育研究机构定位的几点思考[J],民办教育研究,20061.

[29] 李庆丰.知行结合 创新实践教学模式[J].北京教育(高教版),20062):3739.

[30] 安琳 李庆丰 兰劲华.地方“211工程”大学可持续发展问题初探[J].中国高等教育,200522.

[31] 李庆丰.论毛泽东教育机会均等思想的理论价值及实践意义[J],教育探索.200511.

[32] 周竞学 朱红 李庆丰.“实践教学一条线”改革模式初探[J].中国高教研究,20035.

[33] 李庆丰.“普九”与“后普九”推进义务教育机会机会均等的实践比较[J].上海教育科研,20037.

[34] 李庆丰.论教育平等:理念与实践(上、下)[J],湖南教育,20037)、(8.

[35] 李庆丰.论推进教育机会均等的实践内容[J].湖南教育[J]200220.

[36] 李庆丰.教育机会均等:素质教育的内置教学理念[J].湖南教育,200216.

[37] 李庆丰.农村劳动力外出务工对“留守子女”发展的影响――来自湖南、河南、江西三地的调查报告[J].上海教育科研,20029.

[38] 刘捷 李庆丰.论教育科学和教师职业[J].山东师范大学学报(人文社会科学版),20021.

[39] 李庆丰.中国农村家庭义务教育现状调查与分析[J].西南师范大学学报(人文社会科学版),20016.

[40] 李庆丰.论教育活动中的机会均等问题[J].教学与管理,20014.

(二)主要著作

[1] 李庆丰.大学课程知识选择实践逻辑研究[M].北京师范大学出版社,2014.

[2] 李庆丰.中学生的15个好习惯[M].人民日报出版社,2011.

[3] 李庆丰.中学生良好习惯培养策略[M].科学出版社,2008.

[4] 参著:高等学校学科建设论[M],高等教育出版社,2011.

[5] 参译:加利福利亚思想与美国高等教育――1850-1960年的总体规划[M],教育科学出版社,2008.

[6] 参著:20-21世纪之交中俄教育改革比较[M],教育科学出版社,2006年。

[7] 参著:儿童教育就是培养好习惯——当代少年儿童行为习惯研究报告[M],北京出版社,2004。


五、主要获奖

[1] “深化改革创新模式打造培育卓越工程师摇篮——北京工大工程教育改革的研究与实践”,获第七届(2013)北京市高等教育教学成果奖一等奖(排名第二)。

[2]“地方工科院校‘四维一体’教学质量保障体系的构建与实践”获2008年北京市教育教学成果(高等教育)一等奖(排名第三),获2009年国家级教学成果奖二等奖(排名第三)。

[3]“‘实践教学一条线’教改模式指导下的实践教学体系与教学基地建设的研究与实践”获 2004年北京市教学成果(高等教育)二等奖(排名第三)。

[4] “大学教学改革应重视对课程知识选择的研究”(论文)获北京市高等教育学会第七次优秀高等教育科研成果二等奖,2008

[5] “普通本科院校大学生创新能力培养的现状调查与研究”获北京市高等教育学会“十一五”高教研究规划课题优秀成果二等奖。

六、联系方式

1.EMailliqf@bjut.edu.cn

2.联系电话:01067392913




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